Ein Hauch von Afrika in Hamburg: Die 8a besucht das Musical „Der König der Löwen“

Am 1. März 2026 hieß es für die Musikklasse 8a: Vorhang auf für ein ganz besonderes Abenteuer! Gemeinsam mit ihrer Klassenlehrerin Frau Schulte und Herrn Weiser tauschten die Schülerinnen und Schüler das Klassenzimmer gegen die Hamburger Hafenluft ein, um das weltberühmte Musical „Der König der Löwen“ hautnah zu erleben.

Bereits um 9:00 Uhr startete die Gruppe voller Vorfreude mit dem Zug von Kassel aus in Richtung Norden. In Hamburg angekommen, nutzte die Klasse die Zeit vor der Vorstellung für eine maritime Entdeckungstour. Ein besonderes Highlight war der Spaziergang durch den historischen Alten Elbtunnel. Tief unter der Elbe hindurch ging es auf die andere Uferseite, von wo aus sich ein spektakulärer Panoramablick auf die Landungsbrücken und die Skyline der Hansestadt bot – eine perfekte Kulisse für die ersten Klassenfotos.

Zurück am Tageslicht blieb noch eine halbe Stunde, um die besondere Atmosphäre am Hafen aufzusaugen, die riesigen Containerschiffe zu bestaunen und das bunte Treiben an den Docks zu genießen. Schließlich folgte die standesgemäße Überfahrt: Mit dem Shuttle-Schiff setzte die Klasse über das glitzernde Wasser direkt zum Musical-Theater über.

Dort angekommen, tauchte die 8a in die magische Welt der Savanne ein. Die Aufführung war schlichtweg atemberaubend. Mit ihren kraftvollen Gesängen, der mitreißenden Percussion und den weltbekannten Melodien sorgte die Musik für Gänsehautmomente. Besonders die kunstvollen, farbenprächtigen Kostüme und die fantastische Bühneninszenierung versetzten alle ins Staunen. Es war ein Erlebnis, das die Herzen aller Musikbegeisterten höherschlagen ließ.

Nach der Vorstellung war der Hunger groß, und was würde besser zu einem Tag in Hamburg passen als ein original norddeutsches Fischbrötchen? An den Landungsbrücken stärkte sich die Gruppe mit Fisch oder anderen Leckereien, bevor es am Abend mit dem Zug wieder zurück nach Kassel ging.

Erschöpft, aber glücklich und mit vielen neuen Eindrücken im Gepäck blickt die 8a auf einen unvergesslichen Tag voller Musik und Gemeinschaft zurück, der sicher noch lange Gesprächsstoff im Musikunterricht bieten wird.

Beitrag: Frau Schulte

„Mach dein Handy nicht zur Waffe!“ – Rückblick auf den Elternabend zum Thema Mediensicherheit

Wie sicher ist mein Kind im Netz? Welche Apps sind gerade „in“ und wo lauern rechtliche Fallstricke? Diese und viele weitere Fragen standen im Mittelpunkt des informativen Vortrags von Polizeihauptkommissar Sascha Aschermann (Polizeipräsidium Nordhessen, Netzwerk gegen Gewalt), der kürzlich bei uns an der ASV zu Gast war.

In einer Zeit, in der soziale Netzwerke wie WhatsApp, Instagram, Snapchat und TikTok den Alltag von Jugendlichen (und zunehmend auch Grundschülern) prägen, ist die Sensibilisierung der Eltern wichtiger denn je.

Die digitale Welt unserer Kinder

Die aktuelle JIM-Studie verdeutlicht, dass fast alle Jugendlichen Smartphones besitzen und intensiv nutzen. Dabei geht es längst nicht mehr nur um Kommunikation, sondern auch um Unterhaltung durch Plattformen wie YouTube oder Spotify. Doch mit der Nutzung steigen auch die Risiken. Herr Aschermann beleuchtete kritisch Themen wie:

• Künstliche Intelligenz (KI) & Deepfakes: Wie leicht Bildnisse manipuliert werden können und welche Gefahren für die Privatsphäre bestehen.
• Cybermobbing: Was oft als „Spaß“ beginnt, kann schnell strafrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen.
• Cybergrooming: Die gezielte Kontaktaufnahme Erwachsener mit Minderjährigen in vermeintlich sicheren Räumen wie der Spieleplattform „Roblox“.

Wenn aus „Spaß“ Ernst wird: Die rechtliche Seite

Besonders eindringlich warnte Herr Aschermann davor, das Smartphone als „Waffe“ zu missbrauchen. Er erläuterte die häufigsten Straftatbestände im digitalen Raum:

• Beleidigung und Hatespeech (§ 185 StGB).
• Verletzung des höchstpersönlichen Lebensbereichs durch Bildaufnahmen (§ 201a StGB).
• Verbreitung verbotener Inhalte, insbesondere im Bereich der Kinder- und Jugendpornographie (#denkenstattsenden).

Was können Sie als Eltern tun?

Die zentrale Botschaft des Abends war: Bleiben Sie mit Ihrem Kind im Gespräch! Es geht nicht um Verbote, sondern um Begleitung. Hier sind die wichtigsten Tipps aus dem Vortrag:

• Hinschauen: Nutzen Sie Angebote wie www.schau-hin.info, um die Mediennutzung Ihres Kindes aktiv zu begleiten.
• Technischer Schutz: Nehmen Sie Jugendschutzeinstellungen an Geräten selbst vor (Hilfe unter www.medien-kindersicher.de).
• Regeln vereinbaren: Ein gemeinsamer Mediennutzungsvertrag (www.mediennutzungsvertrag.de) hilft, klare Absprachen zu treffen.
• Aufklärung: Nutzen Sie kindgerechte Angebote wie den „Internet-Führerschein“ auf www.internet-abc.de.

Wir danken Herrn Aschermann herzlich für diesen wichtigen Impuls und die wertvolle Aufklärungsarbeit! Gemeinsam können wir dazu beitragen, dass unsere Kinder die Chancen der digitalen Welt nutzen, ohne ihre Gefahren aus den Augen zu verlieren.

Beitrag: Frau Schulte

Ein Beitrag von von Mathilda Berens

Schon in der zweiten Woche nach den Weihnachtsferien konnten wir uns wieder halbwegs entspannen, denn wir hatten Kunstwoche bei Frau Leippold!

Am Montag starteten wir unser erstes Projekt: Kochlöffelfiguren zum Thema „Die Zauberflöte“. Die Zauberflöte ist eine Oper von Wolfgang Amadeus Mozart und handelt von einer entführten Prinzessin, die, wie könnte es anders sein, von einem Prinzen gerettet wird. Wir malten Gesichter auf die Löffel, klebten Haare an, nähten Kleider und waren am Ende des Tages schon fertig – jedenfalls die meisten von uns. Deshalb starteten wir am Dienstag schon unser nächstes Projekt: das Bild „Familie Chaos fährt in den Urlaub“, eine Bleistiftzeichnung von einer Familie, die im Auto verreist und auf dem Autodach super viele Sachen gestapelt mitnimmt. Es war sehr lustig, so ein Chaos zu zeichnen.

Am Mittwoch beschäftigten wir uns mit dem Surrealismus und bekamen ein kleines Zeichenbuch dazu. Auf den Seiten waren kleine Ausschnitte aus berühmten Gemälden, zum Beispiel von Dalí, Magritte oder Hieronymus Bosch, zu sehen, und wir mussten etwas Neues drumherum zeichnen. Weil einige von uns auch damit schnell fertig waren, begannen diese noch am selben Tag, das Bild „Mein Lieblingsessen“ oder „Meine Lieblingspizza“ zu malen. Entweder man malte halt sein Lieblingsessen oder man schnitt eine Pizza aus Papier aus und belegte sie mit Papier-Käse und anderen Zutaten wie Schinken, Salami, Ei, Oliven oder Basilikum.

Am Donnerstag konnten noch ein paar Linolschnitt ausprobieren. Man schnitzt alles um die Form, die man haben will, weg, und dann ist es im Prinzip ein Stempel.

Wir hatten viel Spaß und eine tolle Zeit mit Frau Leippold. Wir würden uns über eine weitere Kunstwoche freuen!

Ein Beitrag von Yoshua (Klasse 10a)

Welches Getränk passt besser zur kalten Winterzeit als eine warme Tasse Tee? Für viele gehört Tee ganz selbstverständlich zum Alltag – doch nur wenige wissen, woher er eigentlich kommt, wie er seinen Namen bekommen hat und warum es so viele unterschiedliche Sorten gibt. In diesem Blogbeitrag geht Yoshua aus der Klasse 10a diesen Fragen auf den Grund. Du erfährst etwas über den Ursprung des Tees in China, eine spannende Legende zu seiner Entdeckung und wie sich Tee und sein Name in verschiedenen Regionen der Welt verbreitet haben.

Tee, stammt von der Teepflanze Camellia sinensis, die ihren Ursprung in China findet, wo auch Tee das erste Mal zubereitet wurde. Die Teepflanze kann man als „Mutter“ aller Teepflanzen ansehen; sie ist Teil von insgesamt sechs verschiedenen Teesorten, wie grüner Tee, weißer Tee, gelber Tee, Oolong-Tee, schwarzer Tee und Pu-Erh-Tee, die mitunter auch die bekanntesten Teesorten sind. Doch wie entstehen so viele verschieden schmeckende Teesorten aus nur einer Pflanze? Der Schlüsselpunkt liegt bei der Oxidation. Nachdem die Blätter der Pflanze geerntet wurden, drückt man den Pflanzensaft durch ausgiebiges Rollen und Pressen aus den Blättern. Dadurch treten die Enzyme, die im Pflanzensaft der Blätter enthalten sind, in Kontakt mit dem Sauerstoff in der Luft und reagieren mit ihm. Je länger man die Blätter dann oxidieren, also liegen lässt, desto brauner werden sie und entwickeln verschiedene Aromen.

Beispiele für unterschiedliche Fermentation: Von links nach rechts: Grüner Tee (Bancha aus Japan), Gelber Tee (Kekecha aus China), Oolong-Tee (Kwai Flower aus China) und Schwarzer Tee (Assam Sonipur Bio FOP aus Indien)

Der Begriff „Tee“ stammt wie die Teepflanze aus China. Tee trägt in den verschiedenen ethnischen Gruppen in China etwa drei Namen: „Cha“ in Nord-China, „Tey“ oder „Ti“ in Süd-China und „La“ in Südwest-China. Das wird im Abschnitt „Verbreitung des Tees“ noch einmal wichtiger.

Wie Tee entdeckt wurde, kann niemand so genau sagen, jedoch existiert eine chinesische Legende, die da weiterhelfen könnte. Man kann viele Versionen der Legende im Netz finden, manche eher kurios als glaubwürdig. Dennoch drehen sich alle Versionen um die gleiche Person. Der Yan-Kaiser Shennong, geboren 2700 v. Chr., probierte Heilpflanzen aller Art, mitunter auch giftige. Als er eines Tages beim Pflücken von Heilkräutern ein giftiges Gras aß, wurde ihm schwindelig und er fand schnell einen Baum, an den er sich lehnen konnte. Er pflückte ein paar Blätter des Baumes und kaute diese. Sofort verschwand sein Unbehagen und er fühlte sich erholt. Shennong sammelte ein paar Blätter und nach einigen Untersuchungen gab er ihnen den Namen „Tee“.

Aber wie kam der Tee von China in den Rest der Welt? Im 6. Jahrhundert begann Nord-China mit dem Export von Tee in den Norden. Hauptsächlich exportierte China nach Japan, Russland, Portugal, in die Türkei und den Iran, wo Tee einen gleichen oder ähnlichen  Namen wie in Nord-China trägt.

„Cha“ in Japan, „Char“ (чай) in Russland, „Chá“ in Portugal, „Cay“ in der Türkei und „ im Iran“.

Im 16.-17. Jahrhundert übernahm Süd-China den Platz vom Hauptexporteur (Nord-China) und exportierte Tee hauptsächlich nach Europa. Dabei stammte die größte Nachfrage von Frankreich, England, Holland, Deutschland, Italien und Spanien. Dort klingt der Begriff, der für Tee verwendet wird, ähnlich wie „Tey“ oder „Ti“. 

„The“ in Frankreich, „Tea“ in England, „Thee“ in Holland, „Tee“ in Deutschland, „Te“ in Italien und Spanien.

Jedoch gibt es ein Land, wo der Name für Tee sich nicht von den chinesischen Begriffen wie „Cha“, „Tey“ oder „Ti“ und „La“ ableiten lässt. In Polen sagt man zu Tee „Herbata“, was sich vom englischen Begriff „herb“ ableitet (übersetzt heißt das Kraut).

Nun, da ihr hoffentlich etwas mehr über die Herkunft des beliebten Heißgetränks weiß, wünsche ich viel Spaß beim Tee trinken.

Blogbeitrag: Yoshua Lehmann (Klasse 10a)

Quellen:
https://botanikguide.de/die-teepflanze-wie-aus-einer-pflanze-6-teesorten-etstehen/
https://www.auresa.de/blog/woher-kommt-eigentlich-der-begriff-tee/
https://www.morimatea.com/de/blogs/news/what-is-the-chinese-legend-about-origin-of-tea
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Shennong3.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tea_in_different_grade_of_fermentation.jpg

Dieser Beitrag wurde von Lio, Teilnehmer der Schulblog-AG, geschrieben. Er schildert darin seine persönlichen Eindrücke vom Tag der offenen Tür an der Ahnatal-Schule Vellmar.

Am Tag der offenen Tür war an der Ahnatal-Schule Vellmar echt viel los. Überall in der Schule waren neugierige Kinder, Eltern und natürlich wir Schüler, die gezeigt haben, was unsere Schule alles kann.

Was auch cool war, war der Bücherflohmarkt, bei dem man für kleines Geld ein Buch seiner Wahl kaufen konnte. Das gesammelte Geld wurde komplett an unsere Partnerschule in Afrika gespendet.

Meine Musikklasse 6a und ich haben den Eltern und Kindern schöne Weihnachtslieder  vorgespielt, darunter „We Wish You a Merry Christmas“, „Jingle Bells“ und „Leise rieselt der Schnee“. Dies hat allen so gut gefallen, dass wir sogar eine Zugabe gespielt haben.

Im gesamten Schulgebäude gab es leckere Essensstationen mit selbst gemachten Kuchen und leckeren Keksen. In der Cafeteria gab es auch warme Speisen wie Crêpes und Bratwurst.

Natürlich haben die Lehrerinnen und Lehrer den zukünftigen Schülerinnen und Schülern die ganze Schule gezeigt: Klassenräume, Fachräume und alle besonderen Bereiche der ASV. Dabei haben sie erklärt, wie der Schulalltag aussieht und was man hier alles lernen und erleben kann.

Insgesamt war der Tag der offenen Tür richtig gelungen. Wir hatten alle viel Spaß und freuen uns schon darauf, bald viele neue Mitschülerinnen und Mitschüler an der ASV begrüßen zu dürfen.

Blogbeitrag: Lio Kleinfeld (Klasse 6a)